top of page
pxfuel_edited.jpg

Тренинг

Вопросы демонстрации на месте

Traning_Certification%20Questions_edited
QATitle

Первоначальные вопросы демонстрации для обучения на месте

  1. Нужно ли мне запоминать формулы (формулы), чтобы научиться Сложение и вычитание Для ментальной арифметики на счётов ?Опишите свои взгляды и продемонстрируйте Примеры сложения и вычитания комплемента пяти

  2. Пожалуйста, сделайте образцы вопросов, которые демонстрируют сложения и вычитания комплемента десяти (в типа вопрос включен смешение для сложения и вычитания комплемента пяти и десяти , и также объясните о том ,что какая разница в этих вопросах ?)

  3. Пожалуйста, сделайте образцы вопросов, которые демонстрируют смешение для сложения и вычитания комплемента десяти(Перед демонстрацией сначала перечислите 10 типов вопросов, а затем объясните).

  4. Пожалуйста, сделайте образцы вопросов, которые демонстрируют для обучения ментальной арифметики на слухов(Перед демонстрацией , объясните основное значение и моменты для обучения.

  5.  Пожалуйста, сделайте образцы вопросов, которые демонстрируют для обучения ментальной арифметики с опорой на зрительных образов. (Перед демонстрацией , объясните основное значение и моменты для обучения.

  6.  Пожалуйста, объясните о том ,что возникло распространённые ошибки для учеников при выполнении вычисления на однозначные числе Сложения и вычитания ( типа вопрос , в котором легко ошибиться) например: допуск ответа: Один или два т.д.

  7. Вот эти перенести в пятидесяти и сотни  И ещё смешанное сложение ).Пожалуйта, ознакомьтесь с ключевыми моментами обучения сложению двузначных счётов ( в части основное значение - 

  8. Вот эти переносить обратно в пятидесяти и сотни И ещё  смешанное вычитание ). Пожалуйта, ознакомьтесь с ключевыми моментами обучения сложению двузначных счётов ( в части основное значение - 

  9.  Пожалуйста, сделайте образцы вопросов, которые демонстрируют для изучения умножения на счётов (Сначала способ Определение места , а затем Умножьте две цифры на одну цифру, Умножьте три цифры на одну цифру, Умножьте две цифры на две цифру.)

  10.  Пожалуйста, сделайте образцы вопросов, которые демонстрируют для изучения деления на счётов (Сначала способ Определение места, а затем Разделите три цифры на одну цифру, Разделите Четыре цифры на одну цифру)

Вопросы демонстрации на второй этап для обучения на месте

  1. Пожалуйста, объясните о том ,что возникло распространённые ошибки для учеников при выполнении вычисления Сложения и вычитания на двузначных чисел. ( типа вопрос , в котором легко ошибиться) например: допуск ответа: десять , упущение ,повторение для вычисления на счетах и перепутавшие, изменение на месте счётах и т.д.

  2.  Пожалуйста, сделайте образцы вопросов, которые демонстрируют для обучения вычисления Сложения и вычитания с десятичными дробями на счётов, (Пожалуйста, объясните о том , что основное значение для Провела доллара, цента ,копейки и прочитавший или написания ответа.

  3.  Пожалуйста, сделайте образцы вопросов, которые демонстрируют для изучения деления Четыре цифрой на одну цифру(Без прикидки при делении) Перечислите разницу при помести делании на счётов между реальным числом, малым и большим.

  4.  Проведите демонстрацию обучения для деления Четыре цифрой на одну цифру(Прикидка при делении)( Перечислите двойной более однное и двойное кратное и выше тройное кратное.)

  5.  Проведите демонстрацию обучения для деления Четыре цифрой четырёх цифрой на двух цифрах (Одинаковая цифра первого разряда)( Перечислите разницу между реальным числом, малым и большим на втором разряде.

  6.  Проведите демонстрацию обучения для деления пяти цифрой на двух цифрах(Перечислите разницу между нулем в середине разряде ответа и нулем в последнем разряде.) 

  7.  Проведите демонстрацию обучения для деления пяти цифрой на трёх цифрах(Перечислите уровень третьего вычитания и способы обработки , которых недостаточно для вычитания.)

  8. более цифрах.
    Проведите демонстрацию обучения для умножения трёх цифрой на трёх цифрах, двух цифрой на Четырёх цифрах и четырёх на двух цифрах .( Перечислите Метод «голова на голову» для умножения на одном направление и умножения мало цифрой на  

  9.  Проведите обучению на основном значение для ментальной арифметики умножения двух цифрой на одну цифру и трёх цифрой на одну цифру, ещё деления трёх цифрой на одну цифру и четырёх на одну цифру.

  10.  Проведите демонстрацию обучения для Извлечения Квадратного(целое число на двух цифрах)( Перечислите порядок вычисления и формула рецепта вычитания квадрата Корень.

Вопросы демонстрации на третий этап для обучения на месте

  1. решите задачу вычисления отрицательного числа с сложением и вычитанием десятичных дроби в обучении (подчеркните обработку с самого высокого уровня и особые положения при написании ответов)

  2.  Проведите демонстрацию обучения для Извлечения Квадратного( целое число на трёх цифрах)

  3.  Проведите демонстрацию обучения для Извлечения Квадратного( Десятичные дроби на трёх цифрах)

  4.  Проведите демонстрацию обучения на вопросов для именованных числа на счётов умножения на третий уровень(Объясняйтесь о том ,что такое Определение места ,Четыре арифметических действия и особые положения при написании ответов)

  5.  Проведите демонстрацию обучения на вопросов без именованных числа на счётов умножения на третий уровень(Объясняйтесь о том ,что такое Определение места ,Четыре арифметических действия и особые положения при написании ответов)

  6.  Проведите демонстрацию обучения на вопросов для именованных числа на счётов делания на третий уровень(Объясняйтесь о том ,что такое Определение места ,Четыре арифметических действия и особые положения при написании ответов

  7.  Проведите демонстрацию обучения на типа вопросов без именованных числа на счётов делания на третий уровень(Объясняйтесь о том ,что такое Определение места ,Четыре арифметических действия и особые положения при написании ответов

  8.  Проведите демонстрацию Вычисления на типа вопросов для последовательных умножения и деления и Четыре арифметических действия(Объясняйтесь о том ,что такое Определение места , порядок вычисления , Метод «хвост на хвост» для Вычисления умножения)

  9.  Проведите демонстрацию метода обучения для ментальной арифметики умножения двух цифрой на двух цифрах, двух цифрой на трёх цифрах трёх на двух цифрах (Объясняйтесь взаимосвязь между Способностями ментальной арифметики сложения и вычитания и ментальной арифметики умножения, метод вычисления и т.д

  10.  Проведите демонстрацию метода обучения для ментальной арифметики деления четырёх цифрой на двух цифрах(Объясняйтесь о том ,что какие разные практики между без Прикидка при делении , прикидкой при делении и Одинаковой цифра первого разряда)

Вопросы демонстрации на Четвёртый этап для обучения на месте

  1. Проведите демонстрацию метода вычисления для счётов умножения на первый и второй уровень(Объясняйтесь о том ,что достоинства и недостатки для Пост-Определение места и Несколько цифр умножаются на много цифр)

  2.  Проведите демонстрацию метода вычисления для счётов умножения на первый и второй уровень(анализировать Частное цифра и навык экономии времени восстановления)

  3.  Пожалуйста, объясните о том , опущение именованного числа для вычисления умножения и именованное число в типа вопросы (анализировать значение для 

  4.  Пожалуйста, объясните о том , опущение именованного числа для вычисления деления в типа вопросы(Проанализируйте значение для опущения вычисления и особые положения

  5.  Пожалуйста, объясните о том , опущение Без именованного числа для вычисления деления в типа вопросы(Проанализируйте разницу между вопросами о делимости и неделимости)

  6.  Проведите демонстрацию обучения для Извлечения Квадратного( целое число на двух цифрах)( перечислять порядок вычисления и основное восстановления)

  7.  Проведите демонстрацию обучения для Извлечения Квадратного( целое число на трёх цифрах) ( перечислять порядок вычисления и Разделите более ста шагов регулировки )

  8.  Делитесь своей математикой и игры цифры(Два или три пункты) Например:плоскостной Кубик Рубика, 4А4B и т.д

  9.  Пожалуйста, объясните о том , основное положение <метод ясно > -это формула рецепта для ментальной арифметики на счётов из Китай (Сравните разницу между методом<ясно > и текущим методом обучения из сложения, вычитания, умножения и деления

  10.  Делитесь своим особым опытом для обучения и мнение 
    (Любые обучение ,конкурсы , подготовки учителей ,сертификацией и т.д.

Question1
Question2
Question3
Question4
bottom of page